天津英语教育机构哪家好_武清天津英语教育机构收费标准

2020-10-07 09:35:41

企鹅家族英语是英国灵格风集团和HIT集团强强联合推出针对2-12岁儿童的的全球少儿英语连锁品牌,自2008年推出后,在全球近30个国家和地区拥有超过家学习中心全球同步和使用相同的教学体系和教程、教材。

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制定英语学习的小目标

激发孩子对英语读物的兴趣:拿起书,大声say Yes!

集中阅读5~10分钟:特别强调,能坚持下来这个好习惯,对孩子的未来大有裨益天津英语教育机构

图文匹配:看到苹果天津英语辅导,能说出apple;看到小狗,能说出dog。

能根据封面猜出大意(进阶目标):能够培养孩子未来做阅读时的预测能力。

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选择读物的小技巧

绘本图书

睡觉前,多陪孩子读一些英文绘本,绘本带有英文句子和插图,集合了童谣和儿歌于一体,多读多看天津英语培训,可以很好的提升孩子学英语的兴趣。

卡片、挂图、以图为主书籍

每页有图,文字是个别单词或简单句。可以一页仅一个单词,不要超过10个词。句子由1~6个词组成,通篇仅一两个句型。单词比较符合读音规则天津英语辅导一对一,句子有韵律感。

读物应该优先选择原版图书,其内容、逻辑更符合英文原汁原味的教学。选择和孩子难易度匹配的原版英文读物,引导孩子学习,从小熏陶,让孩子爱上阅读。

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语言天赋是学习英语的先决条件

对于语言学习来说,孩子与成人有本质的差别。许多成人留学多年,也不能真正掌握英语。而普通一个中国孩子,出国两年就可以掌握英语。因为人在少儿时期是感性思维强,理性思维弱,对于英语信息,他们自然地与情景对映,不会用汉语理解。英语和汉语对他们来说,是同一情景的两种表达方式,他们能够直接学会用英语去理解和思考事物。即掌握英语思维。孩子有语言天赋的实质是汉语思维对英语思维的干扰很小。而成人理性思维太强,他们习惯在线少儿英语用汉语来理解英语。无法摆脱汉语思维的干扰。在英语环境中,汉语思维对英语学习的干扰跟年龄成正比。这种干扰越大,建立英语思维越难。父母要明确孩子的语言天赋在于掌握语言思维。

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何时启蒙好?

对于孩子学习英语,家长们的疑惑几乎都集中在“究竟什么时候开始给孩子英语启蒙好”这个问题上。

说句真心话(我又要说我是个有十三年教龄的汉语教师这件事了),以我教外国人汉语的经验来看,这不是个问题。“启蒙”的概念很宽泛,现在的孩子,从出生到3岁之前,有几个没有接触过英语呢?现在的父母人人都会一点,英文绘本、动画片、电影,无所不在。这些都是启蒙,但这些启蒙是不可能固定在某一个年龄段的。如果我们把启蒙理解为正式地开始学习,那么我要说,外语学习何时开始都不晚,启蒙早了也并没有那么神奇的作用。

我教过的留学生们反馈给我的信息无一不在提醒我,外语学习,开始早不等于就是个好的开始。现在连幼儿园都不强调在小学前进行语文学习和数学知识学习了,外语难道是例外吗

说起中国网球一姐——李娜,大家都不陌生。她不但球技精湛,而且在国外参加赛事接受采访时英语的水平也是大家意想不到的高,她可没有接受过早期儿童英语教育,但是她在国际大赛中发现,英语是好的交流工具,只有自己去表达,才能更好地被别人理解并赢得尊重。于是她开始努力学习并且进步飞快!看,学英语,什么时候开始,都不算晚。

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英语启蒙越早越好。启蒙晚的孩子,一是容易有心理障碍,怕说错写错;二是容易出现排斥英语的现象。2~3岁中文就会显现出强势地位,这会在一定程度上干扰、影响英语的学习,使得孩子的适应能力变慢。因此,家长们不必有过多的担心,只需要抓住儿童语言敏感期,让孩子体会到外语的魅力就可以了。

通常情况下,0~6岁是儿童语言敏感期,也是较好的语言黄金教育期。孩子在这个阶段会对语言产生强烈的兴趣,此时让孩子学习多种语言,收效较好。过了这一时期,孩子也可以学习新的语言,但需要付出更多的努力,效率也会大打折扣。

有的家长很希望孩子早早接触英语,却怕自己的口语不标准而影响孩子的发音,就选择把孩子送到各类培训机构进行系统学习。这些主打欧美、外教模式的机构,且不说学费是否昂贵,仅靠一周一两次、每次一小时的英语,是不会让孩子受益匪浅的。

不知道家长们是否听到过这样一句话:父母学不好英语也能教会孩子英语。的确如此,幼儿英语启蒙重要的是依靠家庭的力量,以父母为主导,通过亲子的方式,激发孩子学习兴趣,在日常生活中开展有系统、有计划、氛围轻松的亲子英语学习活动。

具体来说,就是利用原版绘本、音频、趣味动画三类核心资源,与自然拼读、分类读物、辅助工具三类补充资源,相辅相成,共同打造语言学习环境。所以,孩子是否能够走得更远,取决于父母是否积极参与,加以引导,并用心培养孩子独立的学习习惯,才能让英语启蒙取得更好成效。

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孩子跟着老师学会少儿英语,老师教的贡献比较大,孩子跟着学的力量是小的;所以孩子能顺从老师,学到老师所教的知识点。但学过了,课后离开老师和课堂,就剩下孩子力量小的部分了。学过了不及时复习,容易忘记,并不是孩子有意去忘记,而是在无意之中丢失的。学习是有意去学,寓教于乐的过程是孩子在无意之中学到老师有意教的词汇,语法,口语,阅读能力。启蒙少儿英语阶段,孩子无意去学英语,但是孩子有意去寻找喜欢的游戏,互动,玩具和活动。

家长在陪伴孩子的过程中,也是在无意中教会了孩子言行举止;然而家长要有意去发现和改正孩子成长中的优点和不足,从而扬长避短,查漏补缺。生活在持续,学习就一直存在;启蒙少儿英语,靠老师和家长的辅导和关注。比如孩子看动画片,有意去看,但无意之中能获得兴趣;学少儿英语,有意引导孩子参与教学环节,才能在无意之中获得乐趣和成长。因为老师不能保证自己教的,孩子能听懂学会,所以要查漏补缺,提升教学水平,积累经验。

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