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2020-09-26 09:38:20

企鹅家族英语是英国灵格风集团和HIT集团强强联合推出针对2-12岁儿童的的全球少儿英语连锁品牌,自2008年推出后,在全球近30个国家和地区拥有超过家学习中心全球同步和使用相同的教学体系和教程、教材。

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小朋友的外语学习,启蒙还需要靠父母天津英语教育机构,其次是环境和应用天津英语辅导

如果你也爱英语,就给小朋友创造出英语的环境——你听,你说,你看,你用,并且和宝宝一起玩英语——自然就是对孩子的好启蒙了。孩子在这样的生活环境中,有机会感受语言,有机会使用语言,才能产生对语言的兴趣和持续学习的动力。

如果你不爱学英语天津英语培训,想想看,连自己都不喜欢,为什么要勉强孩子去做呢?

想要学好一门外语,首先要有足够动力,第二肯花时间下功夫坚持下去。语言毕竟是一种交流的工具,关键是它的主人脑子里要有自己的想法。如果一个人头脑空空,语感再好天津英语辅导一对一,发音再标准,说出的话空洞无物,何谈交流呢?

对于孩子,笔者的建议还是要先学好母语,有了足够的理解能力和思考能力,等上了小学以后,英语课跟着走就好,多读些好书充实内心才能真正赋予孩子生命的力量。

语言学习,想要学好,不是要拉长学习时间(比如从2岁学到20岁),而是要有更高的学习效率——效率取决于兴趣、目标和方法。对于孩子的英语学习,做个淡定的父母,不容易——但不是不可能。

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教孩子学少儿英语,并不是教孩子研究英语;汉语博大精深,尚且不能穷尽。所以教孩子学英语,是基于基础的工具和沟通使用。在互动中更多地掌握方法,从而在以后的学习和生活中去探索;培养兴趣和能力,更多是在于互动中感知语言的魅力。家长教孩子的时候,认真去对待,孩子也会认真对待;孩子时刻都在学,只是有的学是专门在学,有的是学是看到,听到,感到而模仿;前者在于课堂上的培训和练习,课后的巩固和复习;而后者在于日常生活实践的潜移默化。很多时候,近朱者赤近墨者黑,在家长陪伴下,孩子会像家长一样去练习;在老师的课堂互动中,孩子就像老师一样去学习。形式上是模仿,而内在的认知和理解,是靠日常的练习,引导和启发,提问和回答,采用老师的方法去认知和理解知识和技能。老师教孩子一遍,孩子自己去学一遍,印象和效果是不同的;所以温故,即复习是学习中不可或缺的一部分。

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和孩子用英语谈话

你可能以前已经听过这样一句话:避免跟小孩甚至是婴儿说婴儿语。

用简单的句子跟小孩交流,通过重复来强调你的想法。比如说,“我们正在乘坐小汽车。爸爸正在乘坐小汽车。妈妈正在乘坐小汽车。艾丹正在乘坐小汽车。我们都在乘坐小汽车。”

当孩子大点的时候,我们要把字词的意思跟他们看到的事物联系起来。比如说,“你看到那只鸟了吗?它叫做鹤(crane)。它跟我们昨天见到的那台大机器起重机(crane)发音一样。你觉得它们为什么都叫做crane呢?”

有计划有目的地教小孩学会新的单词。我们可以先跟小孩说一个他们熟悉的单词或短语,然后再插入一个同义词。比如说,“你说得对,我们是按时(on time)跟你的牙医见面的,我喜欢准时(punctual)赴约。”

提前做好准备从而丰富小孩的经验学习。在你们要去动物园、博物馆,或者是商店之前,告诉你的小孩你们将会看到或者做些什么。然后,在参观或者逛街的过程中,我们要强化之前告诉小孩的那些单词。通过将概念和经验联系起来,新单词就会更容易被记牢了。

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参加少儿英语培训,孩子在学习英语听说读写中;学习效果不好是什么原因呢,就是看着是在听,但听不进;并不是不愿意听,而是听不懂或没兴趣;看着是在看,但看不到眼睛里,并不是不愿意看,是看了看不到或没兴趣。模仿和练习,关键是用心;老师用心,孩子才会用心,老师耐心,孩子才会学得踏实。有两种情况下,孩子听不进老师的教学,一种是没听过,没学过,听不懂,听了记不住,也就是找不到门路,无可奈可;这种要靠循序渐进,通过孩子喜欢的游戏引导和熏陶,从而潜移默化影响孩子对英语的认知和熟悉。另外一种是听过,也学过,但是已经很熟悉了,不屑于再听,再学,所以是心理上拒绝了学习和进步。

老师和家长尽力去教孩子,有意向能把握的部分尽责了,不能把握的就看孩子的学习效果;在细节上认真的,就会注重质量。就像精耕细作,浇水施肥之后,剩下的就留给潜移默化,逐步成长。老师教过的如何不及时复习,就会遗忘和疏漏,这样的遗忘和疏漏,和缺课有什么区别呢?家长注重孩子不缺课,去补眼睛能看到的缺课;却不去补眼睛看不见的缺课。凯顿美语提示学了就要复习,是不枉费了学的精力和时间;复习是为了巩固学习,不浪费学习,才能珍惜学习,才会懂得如何学。教孩子学英语,是教孩子用英语来说话,用英语来认知,阅读,书写。

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少儿英语靠平时的日积月累,在细节中把握学习质量,在实践上磨砺知识和经验,在疑惑中培养辨别和理解,在困难处磨练心志。学语言,更多是学说话,学说话更多是学沟通,沟通更多是交流互动,交流互动更多是付诸于日常生活。教孩子学英语,更多是学会使用,在使用的基础上积累词汇,而并不是先长篇累牍去学,去记,然后再去理解。就像烧柴火做饭一样,并不是把柴都堆放在一起才生火做饭。柴木是逐步增加的。就像孩子学少儿英语,根据孩子学习能力,理解进度,掌握程度,逐步增加词汇量和难度。所以培养内在的学习和理解能力,更重要。

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